Allt mitt arbete bygger p\u00e5 ett interaktivt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. I coachingprocesser \u00e4r f\u00f6r\u00e4ldern alltid expert p\u00e5 sitt liv och sin familj och vet alltid b\u00e4st vad som \u00e4r b\u00e4st f\u00f6r honom\/henne. <\/p>\n\n
Som coach st\u00f6ttar, lyssnar, inspirerar, uppmuntrar, v\u00e4gleder och ger jag praktiska tips f\u00f6r olika f\u00f6r\u00e4ldrasituationer. Det \u00e4r upp till f\u00f6r\u00e4ldern att ta till sig och genomf\u00f6ra de av mina tips som passar in i familjens vardag och s\u00e4tt att vara f\u00f6r\u00e4lder. <\/p>\n\n
Som coach har jag anv\u00e4nt min f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r det m\u00e4nskliga sinnet genom mina psykologistudier, min arbetslivserfarenhet av att arbeta med familjer, min egen erfarenhet av f\u00f6r\u00e4ldraskap och mina studier i pedagogik, socialt arbete och l\u00f6sningsfokuserad coaching f\u00f6r att skapa min coachning. Under coachingsessionerna fokuserar vi p\u00e5 att utveckla f\u00f6r\u00e4lderns sj\u00e4lvk\u00e4nnedom och att synligg\u00f6ra hur v\u00e5ra egna f\u00f6rest\u00e4llningar p\u00e5verkar f\u00f6r\u00e4ldraskapet. <\/p>\n\n
I f\u00f6r\u00e4ldracoachningsprocessen betonas f\u00f6r\u00e4lderns egen motivation till f\u00f6r\u00e4ndring. M\u00e5let med coachningen \u00e4r att f\u00f6r\u00e4ldern efter coachningen ska kunna hantera sitt eget liv, som f\u00f6r\u00e4lder klara av p\u00e5frestningar fr\u00e5n sig sj\u00e4lv, barnen och samh\u00e4llet, ta hand om sig sj\u00e4lv och klara sig sj\u00e4lvst\u00e4ndigt i olika f\u00f6r\u00e4ldrasituationer. <\/p>\n\n
Att g\u00f6ra f\u00f6r\u00e4ldraskapet mer positivt \u00e4r en utmaning om f\u00f6r\u00e4lderns egen inre motivation inte \u00e4r involverad i f\u00f6r\u00e4ndringsprocessen, vilket \u00e4r anledningen till att jag i mina coachingsessioner f\u00f6rv\u00e4ntar mig att deltagarens motivation redan finns p\u00e5 plats. F\u00f6r\u00e4ldern m\u00e5ste ha en \u00f6nskan att f\u00f6r\u00e4ndras, eftersom det inte finns n\u00e5got specifikt avsnitt i coachningen som \u00e4r utformat f\u00f6r att stimulera motivationen. Att motivationen \u00e4r p\u00e5 plats \u00e4r en del av coachningens effektivitet. <\/p>\n\n
I f\u00f6r\u00e4ldracoaching anv\u00e4nder jag samma pedagogiska inriktning som professionella pedagoger anv\u00e4nder i sm\u00e5barnspedagogiken och i skolmilj\u00f6n f\u00f6r att uppfostra barn. Dagens f\u00f6r\u00e4ldraskapsstil, eller sociopedagogiska inriktning, \u00e4r interaktiv snarare \u00e4n externa instruktioner och hj\u00e4lp. <\/p>\n\n
Den interaktiva f\u00f6r\u00e4ldrastilen skiljer sig mycket fr\u00e5n den toppstyrda, auktorit\u00e4ra f\u00f6r\u00e4ldrastilen som vi som f\u00f6r\u00e4ldrar sj\u00e4lva har f\u00e5tt i v\u00e5r barndom. Jag tycker att det \u00e4r viktigt att f\u00f6r\u00e4ldrar l\u00e4r sig att m\u00f6ta sina barn interaktivt s\u00e5 att det inte blir en alltf\u00f6r stor klyfta mellan f\u00f6r\u00e4ldrar och barn p\u00e5 grund av olika kommunikationsstilar. De flesta av de utmaningar som familjer och f\u00f6r\u00e4ldraskap st\u00e5r inf\u00f6r orsakas av denna klyfta. <\/p>\n\n
Interaktiva m\u00f6ten st\u00f6djer bland annat f\u00f6r\u00e4lderns f\u00f6rm\u00e5ga att fatta sj\u00e4lvst\u00e4ndiga beslut, en sund utveckling av sj\u00e4lvk\u00e4nslan och upplevelsen av att bli sedd och h\u00f6rd.<\/p>\n\n
Den interaktiva metoden hj\u00e4lper ocks\u00e5 f\u00f6r\u00e4ldern att se till sina egna behov och uppmuntrar dem att be om hj\u00e4lp eftersom den finns tillg\u00e4nglig och tillh\u00f6r varje f\u00f6r\u00e4lder, inte f\u00f6r att de inte klarar sig sj\u00e4lva.<\/p>\n\n
\n”Det interaktiva arbetss\u00e4ttet syftar till att arbeta tillsammans. M\u00e5let med arbetet \u00e4r att ge f\u00f6r\u00e4ldrarna f\u00f6rm\u00e5ga att anv\u00e4nda sina egna resurser f\u00f6r att planera sina liv, l\u00f6sa problem och hantera och f\u00f6rst\u00e5 sina k\u00e4nslor.”<\/p>\n– Med vinden i ryggen – coachning av Tuulia<\/cite><\/blockquote>\n\n
Genom diskussion och uppgifter ger det interaktiva tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4ttet en m\u00f6jlighet att uppt\u00e4cka f\u00f6r\u00e4lderns egna resurser och att leta efter erfarenheter fr\u00e5n det f\u00f6rflutna som f\u00f6r\u00e4ldern kan anv\u00e4nda som en erfarenhetsm\u00e4ssig f\u00f6rdel i framtiden, snarare \u00e4n tidigare livserfarenheter som till exempel g\u00f6r f\u00f6r\u00e4ldern l\u00e5ngsam.<\/p>\n\n
Interaktivt arbete \u00e4r ett terapeutiskt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till f\u00f6r\u00e4ldrav\u00e4gledning. Det terapeutiska f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet inneb\u00e4r inte att coachen m\u00e5ste vara utbildad terapeut, men arbetss\u00e4ttet liknar en terapeuts eftersom det betonar ett interaktivt och lyssnande f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. <\/p>\n\n
\n\nAtt lyssna p\u00e5 och respektera f\u00f6r\u00e4ldern kr\u00e4ver att coachen \u00e4r villig att s\u00e4tta sig in i den andres v\u00e4rld, och det \u00e4r precis vad Windrides coachning handlar om. Detta tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt kr\u00e4ver en s\u00e4rskild f\u00f6rm\u00e5ga och intresse f\u00f6r att l\u00f6sa f\u00f6r\u00e4ldraproblem. <\/p>\n\n
F\u00f6r att kunna anv\u00e4nda ett interaktivt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt av h\u00f6g kvalitet kr\u00e4vs att coachen har sj\u00e4lvk\u00e4nnedom, livserfarenhet, genuint intresse och f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r m\u00e4nskligheten och m\u00e5ngfalden. Coachen m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5 de primitiva, inl\u00e4rda och genetiska r\u00f6tter som styr det m\u00e4nskliga beteendet i f\u00f6r\u00e4ldraskapets dagliga aktiviteter, s\u00e5 att coachen kan anv\u00e4nda effektiva verktyg och metoder f\u00f6r att st\u00f6dja f\u00f6r\u00e4lderns individuella utvecklingsprocess. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Syftet med att v\u00e4gleda en m\u00e5linriktad coachingprocess \u00e4r att s\u00e4kerst\u00e4lla att du som f\u00f6r\u00e4lder f\u00f6rst lyckas skapa varaktiga yttre f\u00f6r\u00e4ndringar genom inre f\u00f6r\u00e4ndringar, b\u00e5de i tanke och handling.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2890,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-2889","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2889","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2889"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2889\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2891,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2889\/revisions\/2891"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2890"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2889"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2889"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vanhemmuusneuvola.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}